Ana Maria, Literatura, Poemas, 3ºano B(28.09.16)

Poemas:
Vinícius de Morais
Cecília Meirelles
Carlos Drummond de Andrade

Associar os Versos dos poemas e letras de músicas às imagens selecionadas previamente. Dessa forma os estudantes produzirão vídeos, com som e imagens para a apresentação em sala e na Mostra Cultural.

http://www.recantodasletras.com.br/

https://www.vagalume.com.br/top100/musicas/cifras/

http://letras.kboing.com.br/


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Patrícia P. Ciências, Animais Típicos de Mato Grosso do Sul, 7º Ano A(28.09.16)

Clique nos links abaixo e realize as atividades

Animais do Pantanal
Quais animais são típicos de nossa região:
https://www.todamateria.com.br/animais-do-pantanal/

Escolha um animal e faça um resumo contendo nome e características:
http://viajeaqui.abril.com.br/materias/fotos-de-20-animais-do-pantanal#2

Animais em Extinção no Brasil
Principais causas da extinção de espécies no Brasil:
https://www.todamateria.com.br/animais-em-extincao-no-brasil/



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Eloisa, Historia, Consumismo, 2ºC(22.09.2016)

Consumismo

Consumismo infantil:
http://psicopedagogiacuritiba.com.br/consumismo-infantil-causas-consequencias-e-prevencao/
http://educarparacrescer.abril.com.br/comportamento/consumismo-infantil-651123.shtml
http://www.dm.com.br/opiniao/2015/11/consumismo-infantil-crianca-alma-do-negocio.html


Consumismo no Brasil:
http://g1.globo.com/economia/noticia/2014/02/classe-media-brasileira-e-o-18-maior-pais-do-mundo-em-consumo.html
http://exame.abril.com.br/revista-voce-sa/edicoes/173/noticias/mitos-do-consumo
http://istoe.com.br/195047_COMO+OS+BRASILEIROS+GASTAM/


Consumismo no mundo:
http://exame.abril.com.br/mundo/album-de-fotos/os-20-paises-mais-materialistas-do-mundo
http://www.brasil247.com/pt/247/revista_oasis/100565/Loucura-consumista-Ascens%C3%A3o-e-queda-de-uma-tend%C3%AAncia-devastadora.htm
http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/o-capitalismo-sociedade-consumo.htm


Consumismo da classe baixa brasileira:
http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EMI252782-15228,00-POPULACAO+DE+BAIXA+RENDA+TEM+DIETA+MAIS+SAUDAVEL+DIZ+IBGE.html
http://economia.uol.com.br/ultimas-noticias/infomoney/2010/08/04/ascensao-classe-d-consome-mais-que-a-b-em-quatro-categorias-de-produtos.jhtm
http://www.antidrogas.com.br/mostraartigo.php?c=3796&msg=Classe%20baixa%20bebe%20mais%20que%20alta,%20indica%20estudo%20feito%20no%20Brasil


Países mais consumistas do mundo:
http://exame.abril.com.br/mundo/album-de-fotos/os-20-paises-mais-materialistas-do-mundo
http://odia.ig.com.br/portal/cienciaesaude/vidaemeioambiente/brasil-%C3%A9-o-3%C2%BA-pa%C3%ADs-do-mundo-de-consumo-mais-sustent%C3%A1vel-1.528597
http://epocanegocios.globo.com/Informacao/Resultados/noticia/2014/09/brasil-aparece-na-lista-dos-21-paises-mais-miseraveis-do-mundo.html

Pré conselho 3º Bimestre - 2016

Clique na imagem abaixo e responda o formulário:

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Marcelo Castagnera, Técnico em Agronegócio(14.09.16)

links para pesquisa para apresentação de trabalho da turma Técnico em Agronegócio
Professor: Marcelo Castagnera

Grupo 1:
www.administradores.com.br/artigos/marketing/a...da-gestao...de-pessoas.../55500/
www.sato.adm.br/artigos/a_gestao_de_pessoas_como_ferramenta.htm


Grupo 2:
www.administradores.com.br/artigos/carreira/os-seis-processos-da...pessoas/65115/


Grupo 3:
www.mundoeducacao.bol.uol.com.br/historiageral/transformacoes-no-mundo-trabalho.htm
www.revistaforum.com.br/2012/09/17/a-transformacao-do-mundo-do-trabalho/


Grupo 4:
www.infoescola.com/psicologia/psicologia-do-trabalho
www.conceito.de/psicologia-do-trabalho


Grupo 5:
www.significados.com.br/ergonomia/
www.ergonomianotrabalho.com.br/ergonomia.html

caed

http://ms.caeddigital.net/

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Daniel Wildner, Química, DESLOCAMENTO DO EQUILÍBRIO QUÍMICO, 2º ano B(08.09.16)

*Efeito da concentração: O que ocorre quando aumenta concentração de reagente ou produto?
*Efeito da Pressão: Para onde o equilíbrio é deslocado quando aumenta ou diminui a pressão?
*Efeito da temperatura: Para onde o equilíbrio é deslocado quando aumenta ou diminui a temperatura?
*Qual é a função do catalizador no equilíbrio químico?
*Reação heterogênea: Para onde o equilíbrio é deslocado quando adiciona ou retira um sólido?
*Como medir a força de um ácido através do Ka?
*Como medir a força de uma base através do Kb?

http://brasilescola.uol.com.br/quimica/variacao-concentracao-deslocamento-equilibrio-quimico.htm

http://www.coladaweb.com/quimica/fisico-quimica/deslocamento-de-equilibrio

http://www.infoescola.com/quimica/deslocamento-de-equilibrio-quimico/

http://www.soq.com.br/conteudos/em/equilibrioquimico/p3.php

http://www.soq.com.br/conteudos/em/equilibrioquimico/p4.php

http://www.infoescola.com/quimica/equilibrio-ionico/


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PESQUISA DE OPINIÃO - 3º BIMESTRE

PESQUISA DE OPINIÃO - 3º BIMESTRE

Julyane, Língua Portuguesa, PRODUÇÃO DE TEXTO DISSERTATIVO, 9ºAno B(06.09.16)

PRODUÇÃO DE TEXTO DISSERTATIVO – 9°B – SÃO GABRIEL

GRUPO 1 - https://docs.google.com/document/d/1uT65SSDTDd2zQHtUDse77dNDFwMRS2Kfvhmrma5XkIY/edit?usp=sharing

GRUPO 2 - https://docs.google.com/document/d/1oqdGg24N8mXXL1HHZFwrDfX7fTBznwztEAGHaSAluCU/edit?usp=sharing

GRUPO 3 -
https://docs.google.com/document/d/15yas6SWLnlqzYj-QayHOmd6EvuV41lwdsLMHRkV0ZGc/edit?usp=sharing

GRUPO 4 -
https://docs.google.com/document/d/1sZikLsKoK0ANOfAe3cQsPZvzGOJr93vf-NYvE6wCW-4/edit?usp=sharing

GRUPO 5 - https://docs.google.com/document/d/18HaAaqh5ramtSoZUNRvDd4TkiySk9lYcxo4MIua1OtU/edit?usp=sharing

GRUPO 6 -
https://docs.google.com/document/d/140wiFv6t03ppfy-9JWV2EioJZXysWilgQr1Mvge8g2g/edit?usp=sharing

GRUPO 7 - https://docs.google.com/document/d/1qXjHmhx6ZhtgnFcr_fL4THDHh19mvhDVBlKBwMeEWPo/edit?usp=sharing

GRUPO 8 -
https://docs.google.com/document/d/1saiqOnhVkvzJdGdVryQ3qf-P4OPoIULeAkTsV0FY56A/edit?usp=sharing

Julyane, Língua Portuguesa, PRODUÇÃO DE TEXTO DISSERTATIVO, 9ºAno A(06.09.16)

PRODUÇÃO DE TEXTO DISSERTATIVO – 9°A / SÃO GABRIEL

GRUPO 1 - https://docs.google.com/document/d/1afHme_dEappxECJFRG7tRx0eBfHrk7tiOslVVHaW_Qc/edit?usp=sharing

GRUPO 2 -
https://docs.google.com/document/d/1qe3Tp-YxY45tY9PCzQqDLvGqSQZmQFM-pNKAgSskW8w/edit?usp=sharing

GRUPO 3 - https://docs.google.com/document/d/1RsPXJGMBW8ncEjF80Jlll1Xmy0zgTDRW3aWiR75i9gA/edit?usp=sharing

GRUPO 4 -
https://docs.google.com/document/d/1BI2-YZEKa4rD58O1W3aSRR_MuSmeiGzuBXl54LU6XTo/edit?usp=sharing

GRUPO 5 -
https://docs.google.com/document/d/1Zcpujr1_vJZYVVz3jR8m-12oQPD_jLuPY06Wmn8eEc0/edit?usp=sharing

GRUPO 6 - https://docs.google.com/document/d/1QBxulDcwIpsbzO0khjz_4Wcow3xkpUQp3GEq0eRXkCs/edit?usp=sharing

GRUPO 7 -
https://docs.google.com/document/d/1RhB0PFSu31rjVMAB-N2FrWJ3zYyZpa_DSyPAwmTzPf8/edit?usp=sharing

GRUPO 8 - https://docs.google.com/document/d/1qoXF2wwtBoal9DTOKifiezE4AIjnTXTGV1YtEkm-msQ/edit?usp=sharing

Ana Maria, Arte , Poesia, 3º Ano B (06.09.16)

Os alunos selecionarão imagens e adicionarão às letras de músicas e poemas (Cecília Meireles, Carlos Drummond de Andrade e Vinícius de Morais),impressos pela professora e escolhidos com antecedência em sala de aula.

http://giphy.com/gifs/psychodelic-Um4FW11ze517O

https://images.google.com/

http://www.mensagenscomamor.com/categoria/imagens


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Patricia P., Ciências, 5 Sentidos, 8º Anos B, C e D (05.09.16)

Você já reparou quantas coisas diferentes nosso corpo é capaz de fazer? Podemos perceber o ambiente vendo, ouvindo, cheirando, apalpando, sentindo sabores. Recebemos informações sobre o meio que nos cerca. Ao processá-las em nosso cérebro, nós as interpretamos, seja como sinais de perigo, sensações agradáveis ou desagradáveis, etc. Depois dessa interpretação, respondemos aos estímulos do ambiente, interagindo com ele.

Nossos corpos podem fazer diversas coisas que uma máquina não é capaz.

Como você sabe o que está acontecendo ao seu redor? Recebemos informações sobre o ambiente através dos cinco sentidos: visão, audição, paladar, olfato e tato.
Vamos revisar o conteúdo! Clique nos links abaixo e realize as atividades

Sentidos:
http://discoverykidsbrasil.uol.com.br/jogos/a-maquina-dos-sentidos/

Visão:
http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/visao/

Sistema endócrino:
https://rachacuca.com.br/quiz/solve/102585/exercicios-sobre-sistema-endocrino-i/



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Eloisa, História, Pesquisa para mostra Cultural, 7ºB(05.09.16)

Pesquisa para mostra cultural.

FENICIOS
http://www.estudokids.com.br/os-fenicios-conheca-esse-povo/
https://pt.wikipedia.org/wiki/Fen%C3%ADcia
http://essaseoutras.xpg.uol.com.br/fenicios-esquema-para-estudos-economia-religiao-cultura/
https://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080606064740AAOFTDr

HEBREUS
http://brainly.com.br/tarefa/803183
http://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=739
http://www.suapesquisa.com/egito/vida_egito_antigo.htm
http://historiadomundo.uol.com.br/hebreus/

MESOPOTAMIA
https://luizoctaviobarcellos.wordpress.com/2011/10/19/culinaria-da-mesopotamia/
http://brasilescola.uol.com.br/historiag/mesopotamia-sociedade-cultura.htm

EGITO
http://www.suapesquisa.com/egito/vida_egito_antigo.htm
http://antigoegito.org/cozinha-bebidas-e-comidas/
http://www.cybercook.com.br/comida-egipcia-a-alimentacao-no-egito-antigo-blog-2588287-4921.html

INDIA
http://culturaindianaunaerp.blogspot.com.br/p/artigos_01.html
http://www.copacabanarunners.net/culinaria-indiana.html
http://culturaindiana.blogspot.com.br/

CHINA
http://www.suapesquisa.com/paises/china/cultura_chinesa.htm
http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/china/culinaria-chinesa.htm
https://www.epochtimes.com.br/historias-da-antiga-culinaria-chinesa/#.V8yh8mcrH_w

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Patricia Pinto, Ciências, Projeto: “O pão nosso de cada dia”, 8º ano A(05.09.16)

Após nossas pesquisas, percebemos que o uso de drogas é o principal motivo que leva as pessoas à situação de rua no nosso município.
Vamos aprender um pouco mais sobre drogas:
1- Leia os textos sobre drogas do material Agrinho páginas 29 a 31.
2- Utilizando o editor de textos, monte um mapa conceitual expondo o conhecimento que você adquiriu.
3- Imprima seu mapa.
4- Agora é só aguardar para expor aos colegas em sala de aula!

Mapas Conceituais são estruturas esquemáticas que representam conjuntos de ideias e conceitos dispostos em uma espécie de rede de proposições, de modo a apresentar mais claramente a exposição do conhecimento e organizá-lo segundo a compreensão...
... indo dos conceitos mais globais aos menos inclusivos, conforme pode ser observado na figura abaixo.

Elaboração de mapas conceituais. Fontes para pesquisa:
http://www.cecgodoy.pro.br/sc2008/index.php?option=com_content&view=article&id=57:estrategia-para-elaborar-um-bom-mapa-conceitual&catid=40:mapas-conceituais&Itemid=58
http://www.agrinho.com.br/site/wp-content/uploads/2014/09/2_09_Mapas-conceituais.pdf


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Gláucia, Lingua Portuguesa, Bullying, 9ºD(02.09.18)

Pesquisar, nos sites abaixo, sobre o significado do termo Bullying, sinais que demonstram que uma pessoa pode estar sofrendo Bullying, suas consequências, o papel da família e da educação.

http://brasilescola.uol.com.br/sociologia/bullying.htm

http://www.mundojovem.com.br/artigos/bullying-quando-a-escola-nao-e-um-paraiso

http://www.bullyingnaoebrincadeira.com.br/



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Patricia Pinto, Ciências, Projeto: “O pão nosso de cada dia”, 8º ano A(02.09.16)

1-Cada grupo deverá postar o vídeo do projeto “O pão nosso de cada dia” junto com a sinopse e identificação (nome do trabalho, estudantes, ano, escola, disciplina e professora), não esqueçam de adicionar os créditos das músicas utilizadas.

O objetivo da sinopse é fazer com que o leitor entenda os pontos principais do texto original, e pode ser lido a sinopse de um livro, filme ou evento, e ele é essencial para fazer com que os indivíduos se interessem ou não pelo resto da obra, é uma espécie de chamariz.
2-Assista aos vídeos dos colegas e comentem.